<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<collection xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/MARC21/slim http://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd" xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim">
 <record>
  <leader>000000000a22000000004500</leader>
  <controlfield tag="001">06484</controlfield>
  <controlfield tag="003">OSt</controlfield>
  <controlfield tag="008">160427s        sp ||||| |||| 00| 0 spa d</controlfield>
  <datafield tag="040" ind1=" " ind2=" ">
   <subfield code="c">centro_manes</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="041" ind1="1" ind2=" ">
   <subfield code="a">spa</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="691" ind1=" " ind2="0">
   <subfield code="a">SE</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="100" ind1="1" ind2=" ">
   <subfield code="a">Jullien de Paris, Marc-Antoine. Autor</subfield>
   <subfield code="9">2478</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1="1" ind2=" ">
   <subfield code="a">Merino Ballesteros, Francisco. Traductor, Inspector general de Instrucción primaria</subfield>
   <subfield code="9">2479</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="245" ind1="0" ind2="0">
   <subfield code="a">Exposición del sistema de educación de Pestalozzi</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="260" ind1="3" ind2=" ">
   <subfield code="a">Madrid</subfield>
   <subfield code="b">Imprenta de L. Palacios</subfield>
   <subfield code="c">1862</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="300" ind1=" " ind2=" ">
   <subfield code="a">270 p.</subfield>
   <subfield code="c">20,2 x 14 cm</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="500" ind1=" " ind2=" ">
   <subfield code="a">B.N. (1/42467). Ensayo que presenta el sistema de Pestalozzi tras haber visitado el Instituto de Iverdum. De las cinco finalidades de este Instituto destacamos su función como Escuela Normal, en donde los alumnos reciben una formación pedagógica basada en la &quot;verdadera intuición de la educación, que se les da por la marcha diaria del Instituto y por la acción combinada de todo su mecanismo, y en la instrucción positiva, apropiada al destino de aquellos sujetos&quot; (Jullien, p. 117). Enseñanza esencialmente práctica. Influencias de Fenelón, Locke,..etc. Obra dividida en cuatro partes: 1) Principios fundamentales; 2)Caracteres esenciales y distintivos; 3) Medios especiales de ejecución y 4) Resultados.</subfield>
   <subfield code="a">Libro para la formación de maestros</subfield>
   <subfield code="a">nivel: Libro para la formación de maestros.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="690" ind1=" " ind2="7">
   <subfield code="a">PED</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="942" ind1=" " ind2=" ">
   <subfield code="2">ddc</subfield>
   <subfield code="c">BK</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="546" ind1=" " ind2=" ">
   <subfield code="a">España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="999" ind1=" " ind2=" ">
   <subfield code="c">12458</subfield>
   <subfield code="d">12458</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="999" ind1=" " ind2=" ">
   <subfield code="c">manes:12458</subfield>
   <subfield code="d">12458</subfield>
  </datafield>
 </record>
</collection>
