Das Spiel im Geschichtsunterricht

Geschichte wird von Schülern häufig als Lerngegenstand empfunden, der ihnen fern ist. Es gehört zu den Schlüsselerlebnissen im Geschichtsunterricht, wenn es gelingt, Schülern zu zeigen, dass Geschichte etwas mit ihnen selbst zu tun hat. Gerade Spiele können solche Berührungen hervorrufen. Dieser Ban...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Verfasser: Bernhardt, Markus (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Bergmann, Klaus (BerichterstatterIn)
Format: Buch
Sprache:Deutsch
Erschienen: Schwalbach/Ts. Wochenschau-Verlag 2003
Katalog:GEI:  Suchergebnis im Bibliothekskatalog
Schulbuchspezifische Eigenschaften:
Beschreibung:
  • Zusammenfassung: Geschichte wird von Schülern häufig als Lerngegenstand empfunden, der ihnen fern ist. Es gehört zu den Schlüsselerlebnissen im Geschichtsunterricht, wenn es gelingt, Schülern zu zeigen, dass Geschichte etwas mit ihnen selbst zu tun hat. Gerade Spiele können solche Berührungen hervorrufen. Dieser Band zeigt zahlreiche Spielformen und viele unterrichtserprobte Beispiele, mit deren Hilfe historisches Lernen befördert werden kann. Zudem wird durch eine gründliche Analyse des schillernden Begriffs „Spiel“ die Grundlage dafür gelegt, das an sich freie und kreative Spiel mit der Strenge geschichtsdidaktischer Thematik zu verbinden. Neben vielen Überarbeitungen und Aktualisierungen ist in der Neuauflage vor allem das Feld der Computerspiele auf einen zeitgemäßen Stand gebracht. Zudem finden die Herausforderungen, die die Kompetenzorientierung an den Geschichtsunterricht stellt, durchgängig Berücksichtigung.
  • Literaturangaben
    Literaturverz. S. 220 - 224
  • 226 Seiten Illustrationen, Karten, Tabellen
  • ISBN: 3879207534
Schriftenreihe:Methoden historischen Lernens
Wochenschau Geschichte
Schlagworte:
Lehr- und Lernressource
Online-Zugang: Dokument öffnen

Weitere Zugänge:
bvbr.bib-bvb.de
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Aufnahmedatum:27.04.2008
Änderungsdatum:25.06.2003

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