00000caa a22000005a 4500 AR-BaBNM 20220204103150.0 ta 201303s2013 ag |||||||||||||||||spa|d 000203697 AR-BaBNM spa aacr Evans, Clero La escritura de la ciencia en los textos escolares Dossier dedicado a: Ciencia, escuela y vida cotidiana El lenguaje de la ciencia, al igual que el lenguaje de la educación y que cada uno de los lenguajes de los diferentes campos especializados de la actividad humana, tiene su propio y muy exclusivo modelo semántico, sus propias formas de construir significados. Hablar científicamente significa observar, describir, comparar, clasificar, analizar, discutir, hipotetizar, teorizar, cuestionar, retar, argumentar, diseñar experimentos, llevar a cabo procedimientos, juzgar, evaluar decidir, concluir, generalizar, divulgar, escribir, disertar, etcétera. Esto es, enseñar y aprender mediante el idioma de la ciencia. El presente trabajo pretende describir el lenguaje de la ciencia en los libros de texto escolares y registrar los recursos que permiten el aprendizaje científico en el aula generando un conocimiento específico que posibilite la construcción de las estrategias de intervención didáctica para la lectura y la escritura de la ciencia en el ámbito escolar. Lenguaje 8745 Ciencia 6975 Escritura 7815 Libros de texto Herrero, Daniela Novedades educativas no. 267 (2013), p. 58-63 H 471 AR-BaBNM Hemeroteca udc ANA 227585 227585 KOHA-OAI-TEST:227585 227585